山の眺め

下記のブログで、日本人が思考停止に陥りやすい原因として、幼少期からの教育にあるのではという考察をしています。

なぜ日本では『自分で考えない子ども』が育つのか

日本とフランスと、どちらで子育てをしたいかと尋ねると、フランスで子育てをしたいと答える人が多いらしく、その理由が日本だと「考えない子ども」になってしまうからなのだそうです。

ここでのエントリーにもあるように、小学校以来、日本の教育は学校の教育方針としても、周りの友達からも目立たないことを是として教えられます。制服や体操着の着用から始まり、校則で厳しくしつけられる髪型やアクセサリーがあり、中には下着まで指定される学校もあると聞きます。また、周囲の友人たちからも目立つといじめられがちとなり、ひたすら目立たなく、周囲と同じにすることが一番いいという教えを受けて、子供たちは育ってしまいます。そんなことから、自分で一人で考えられないまま、大人になってしまうというパターンが顕著となります。

また、大人になってからも、ちょっと前までは目立った個性を持った学生よりも、目立たずに周りと強調して何でもそつなくこなす人の方が、就職時に有利だったということもあります。

しかしながら、そうした考えない人々が世に出て、社会の中心をなすようになり、その結果として付けが回ってきたのが3月の地震と津波と原発事故に対する状況ではないでしょうか。考えられないから「想定外」という言葉を使う人々が、組織のトップに多く見られ、本来防ぐことのできた事態が未然に防げずに悪化してしまうケースが多々あります。今頃になって、子供たちの被爆や食品への放射性物質による汚染の広がりが大きく取りざたされていますが、これも思考停止、すなわち考えられなくなった日本人のツケではないかとも思えます。

原発事故も、元はと言えば人々が何も考えずに自民党に長期政権を許し、政官財とマスコミおよび御用学者の癒着を放置した結果だと思います。また、「失われた20年」と呼ばれる政治および経済の停滞も、ひたすら前例に倣って本当の問題の根本原因と解決策を考えない思考停止の結末とも言えないでしょうか。そう考えると、この教育の問題は本当に根深いと思います。

JB Press で、韓国に日本が勝てない理由は、教育にあると論じています。

韓国に絶対勝てない日本、理由は教育にあり
http://jbpress.ismedia.jp/articles/-/4771

この記事でとりあげられているサムスン電子は、日本の大手電機メーカー数社の利益を全部足してもまだ追いつかないほどの利益を稼いでいます。実際に例えばアメリカの電器店に行くとサムスン電子の大型テレビが目を引くようになっていますし、携帯電話売り場にもサムスン電子製のものがずらりと並んでいます。ところが日本製となりますと、海外での勢いが衰えていることは否めず、海外の電気・電子製品売り場での日本製品の割合が確実に減ってきています。

一方、自動車業界では現在トヨタ自動車が世界一の生産量と売り上げを誇っていますが、これも今後どうなるかは不透明でしょう。というのも、現在猛烈な勢いでヒュンダイキアグループが売り上げを伸ばしており、たとえば先月の売り上げの結果を見ると、韓国メーカーが売り上げを伸ばしているのに対して、日本のメーカーは、エコカー減税が終わったこともあり、売り上げを下げています。アメリカ市場でも韓国メーカーの勢いは顕著に見られています。先月のアメリカ滞在時には、ラジオでヒュンダイの宣伝を何度も聞きましたが、日本メーカーの宣伝は皆無でしたが、その勢いの違いを物語っているようです。

これら二つの例に共通しているのは、韓国メーカーが韓国外での売り上げを伸ばしていることです。韓国に出張するとよく言われるのですが、韓国は日本と違って市場が小さい分、最初から国外市場を狙っていかないといけないと言います。ということは、国際共通語である英語を使う需要が多くなり、従って必然的に記事にもあるように英語ができる人が就職の機会に恵まれることになり、世界的に著名な戦略コンサルティング会社に行けるような人が高給で雇われるというようなことが起こっています。

こうした企業の取り組みが、韓国での教育に影響を与えているのは間違いないでしょう。英語の習得熱の高さや、積極的に海外の大学に留学しようという意気込み、あるいは韓国内でも熾烈な受験競争が続いており、結果的に優秀な人材を韓国企業が雇える形になっています。

実際、自分が韓国に出張した際に製品トレーニングを英語で行うとなると、取引パートナーや顧客が英語でのプレゼンテーションをちゃんと聞いてくれますし、質問等も出てくる上、こちらが間違った資料を用意していたりすると、その指摘まで上がってきます。一方、日本でそのような英語のトレーニングは開催することができず、ヨーロッパやアメリカから誰かが来て英語でプレゼンテーションをしても、通訳が必要になります。

以上のような経験を自らの体験で味わっているので、記事にあるような教育の差というものがしみじみと伝わってきます。

日本では子供手当とか、高校無償化といったようなところでの議論が大きくとりあげられていますが、そんなことよりも、教育の質を高めるとか、企業で求められる人材像を今後の世界の流れの視点から見直すべきだとか、もっと他に議論すべきことがあるはずですが、そういう議論の流れになっていないのは情けない気持ちになるばかりです。

実は文部科学省というのは、政策として日本人が英語を使えなくしているのではないかという指摘です。

文部省は日本人の英語不能化政策の解除をしてみてはどうだろうか？
http://blog.livedoor.jp/kazu_fujisawa/archives/51554830.html

確かに明治時代から、続く外国の書物を訳して学ぶというやり方はこの時代になっても変わっていません。それどころか、漢文を返り点などをつけて読んでいた歴史を考えると、1000年以上の長きに渡って日本人は外国語をまともに学ぼうとしてこなかったことがわかります。

日本語という壁を利用して、日本の内と外の人の流れを戦略的に押さえ込むことによって、鎖国を維持していると考えると、なんで日本人が英語ができないかがよくわかります。